Formador de Formadores

Objetivo General
Adquirir los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para la
planificación y desarrollo de manera sistemática y rigurosa de acciones de formación con vistas a la adquisición de competencias profesionales de los destinatarios.

Objetivos Específicos
􀂃 Planificar y gestionar acciones de formación concretas de su
especialidad, garantizando la consonancia y coherencia con la
planificación de la organización.
􀂃 Aplicar las técnicas y habilidades de programación didáctica en el
diseño de un proceso de enseñanza - aprendizaje.
􀂃 Adquirir las competencias y conocimientos necesarios que faciliten el proceso de interacción didáctica en el desarrollo de las diferentes
acciones formativas que se lleven a cabo.
􀂃 Realizar un seguimiento formativo planificado para la transferencia y mantenimiento de competencias profesionales.
􀂃 Elaborar pruebas de evaluación de aprendizaje para verificar niveles
de cualificación.
􀂃 Evaluar el nivel de cualificación alcanzado, el proceso de aprendizaje en función de su diseño, implementación y resultados obtenidos, aplicando las técnicas e instrumentos apropiados.

Ninguno

Módulo I: La programación del proceso enseñanza / aprendizaje
􀂉 Unidad 1 Diseño de la Formación
• Niveles de intervención
• Fase preparatoria
• Fase de análisis
• Fase de desarrollo
• Fase de evaluación
􀂉 Unidad 2: Detección de Necesidades Formativas
• Qué son necesidades
• Objeto de análisis
• Recogida de información
• Análisis de la información
• Conclusiones
􀂉 Unidad 3 Programación de las Acciones formativas
• La programación
• Objetivos
• Contenidos
• Metodología
• Recursos didácticos
• Evaluación

Módulo II: La interacción didáctica
􀂉 Unidad 1: Teoría de la Comunicación y el Proceso de Enseñanza / aprendizaje
• La comunicación
• Tipos de comunicación
• Barreras de la comunicación
• La escucha activa
• La asertividad
• Habilidades docentes
􀂉 Unidad 2: Estrategias Metodológicas
• Concepto
• Tipos de métodos
• Técnicas
• Criterios de selección
􀂉 Unidad 3: Medios y Recursos Didácticos
• Qué son
• La imagen de la formación
• Criterios de selección
• Tipos de medio

Módulo III. Estrategias del aprendizaje autónomo
􀂉 Unidad 1: Estrategias de Orientación
• Mercado Laboral
• Cambios en el trabajo
• Impacto de las TIC
􀂉 Unidad 2: Tutoría y Seguimiento del Aprendizaje
• Tutoría académica
• Tutoría de orientación
• Formas de tutorías
• Técnicas de aprendizaje

Módulo IV: Diseño de Pruebas de Evaluación
􀂉 Unidad 1: Consideraciones Generales de la Evaluación
• Concepto
• Principios de la evaluación
• Funciones de la evaluación
• Errores de la evaluación
• Tipos de evaluación
• Norma y criterio
􀂉 Unidad 2: Diseño de Pruebas de Evaluación
• Características
• Evaluación del conocimiento
• Evaluación de habilidades
• Evaluación de actitudes