Monitor de Actividades Acuáticas para Personas con Discapacidad

La superación del programa, permitirá al alumno obtener el TÍTULO-CERTIFICACIÓN DE ESPECIALIZACIÓN PROFESIONAL expedido por FORMACIÓN UNIVERSITARIA. Además, podrás solicitar la tramitación del prestigioso diploma de la Asociación Española de Enseñanzas Técnico Profesionales (AEDETP).

FACILIDADES
Facilitamos a nuestros alumnos las alternativas más cómodas de abono para que puedan sufragar sus estudios en nuestra Institución Educativa de una manera muy sencilla, cómoda y económica

Formar y prepara a futuros/as profesionales, en este caso monitores/as de actividades acuáticas con el fin de mejorar la calidad de vida de niños/as y/o adultos que presenten alguna discapacidad, y así tratar de ayudarles a mejorar física, y personalmente estableciendo contacto con un mundo, el acuático, que en cierta medida puede serles beneficioso.

GESTION DE PRACTICAS Y EMPLEO
Una vez finalizado el proceso de formación teórica el alumno recibirá un apoyo de orientación laboral.
Este apoyo consta de gestión de prácticas y gestión de empleo.
Este servicio totalmente gratuito, ayuda a numerosas empresas a encontrar a las personas idóneas para cubrir el puesto de trabajo solicitado, constituye una herramienta de gran utilidad como factor de mejora profesional a nuestros alumnos.

INSCRIPCION
Solicitar el ingreso como alumno en Formación Universitaria es un porceso muy sencillo, fácil e inmediato. Serás informado/a previamente al acceso como alumno por nuestro Departamento de Admisiones, el cual te informará descripción y duración, esquema curricular, material didáctico, criterios de admisión, facilidades y opciones de pago, servicios al alumno, opciones de empleo,...

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MÓDULO I: PLANTEAMIENTOS GENÉRICOS DE LAS ACTIVIDADES ACUÁTICAS Y ANÁLISIS DE LOS FACTORES QUE INCIDEN EN LOS PLANTEAMIENTOS Y LA METODOLOGÍA A EMPLEAR.
Planteamiento utilitario: actividades que tienen como finalidad un aprendizaje útil para la persona.
Planteamiento higiénico ? salud: los aspectos físicos, psíquicos y de relación social para mejorar la condición física, en la calidad de vida.
Planteamiento educativo: la educación física como parte de la formación integral de las personas, a través del movimiento.
Planteamiento recreativo: la realización de actividades deportivas durante el tiempo libre.
La autoaceptación de las personas con minusvalías, potenciando la autonomía física, mayor seguridad personal, aumentar la capacidad de comunicación y colaboración.
Habilidades acuáticas personas con minusvalía, introduciéndoles en el contacto con el medio acuático y la supervivencia, mediante el disfrute del agua.
Dominio del medio acuático fomentando la eficacia, el rendimiento, y la victoria a través de la competición.
Aspectos metodológicos y organización del curso.
Duración prevista del programa que se va a impartir en función del colectivo al que va destinado.
Determinar la frecuencia prevista con la que se va a impartir el programa.
Determinar un intervalo de edad del colectivo con el que se va a trabajar.
Establecer parámetros de actuación en función de la minusvalía que presenta el grupo.
Organizar y estructurar los grupos y las actividades en función de la minusvalía que presentan.
Analizar y plantear el tipo de piscina que se va a utilizar en cada momento.
Referenciar el tipo de gestión del monitor que organiza las actividades.
Aspectos metodológicos específicos de cada sesión: distribución de grupos, tiempos, actuación del profesor, la seguridad, factores de los/as alumnos/as (miedo, motivación), la elección de materiales auxiliares y ejercicios.

MÓDULO II: ENSEÑANZA ELEMENTAL DE LA NATACIÓN SEGÚN EL PLANTEAMIENTO UTILITARIO.
Familiarización usuarios/as - medio acuático.
Control de la respiración.
Formas de flotar sobre el agua.
Nociones sobre la propulsión con desplazamientos en el agua.
Los saltos como forma de introducirse en el agua, variaciones según la edad, el tipo de minusvalía,?

MÓDULO III: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
Conceptos claves: lo heredado, lo innato, lo adquirido, y diferenciarlos:
- Periodo prenatal y natal.
- El niño/a de 0 a 3 años.
- El niño/a de 3 a 6 años.
- El niño/a de 6 a 9 años.
- El niño/a de 9 a 12 años.
- La adolescencia.
- La juventud.
- La madurez.
- La senectud.
Tipología de las posibles minusvalías que presentarán las personas que van a acudir como usuarios/as a los cursos de natación.
Estadios del desarrollo en función de grupos de edades, para aplicar a la enseñanza de la natación.

MÓDULO IV: PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE.
Principios de aprendizaje de las habilidades acuáticas.
Diseño sistémico del trabajo a realizar.
Posibles comportamientos ante diferentes situaciones en la piscina.
Aprovechamiento del medio acuático en función de las características de cada persona.

MÓDULO V: LOS DIFERENTES SISTEMAS QUE COMPONEN NUESTRO ORGANISMO: LOCOMOTOR, CARDIOVASCULAR, RESPIRATORIO, DIGESTIVO, ENDOCRINO, URINARIO, NERVIOSO.
El aparato locomotor.
El sistema cardiovascular.
El sistema respiratorio.
El aparato digestivo.
El sistema endocrino.
El aparto urinario.
El sistema nervioso.

MÓDULO VI: POSIBLES ACTUACIONES CON PERSONAS QUE PRESENTAN DISCAPACIDAD.

Apartados de un programa de actuación:
- Filosofía.
- Objetivos.
- Planificación del curso.
- Contenidos del programa.
- La seguridad.
- La atención individualizada.
- Las técnicas de enseñanza.

MÓDULO VII: DIFERENTES TIPOS DE DISCAPACIDADES.
Las lesiones cerebrales.
Los autistas.
Las personas ciegas.

MÓDULO VIII: LA ESTIMULACIÓN PRECOZ.
La reacción de los padres y/o familiares frente a la discapacidad de los/as hijos/as. Potenciación de los beneficios que la actividad acuática aporta al desarrollo motor.
Planificación de las actividades de baño con los/as niños/as.
Jerarquización de los objetivos por etapas cronológicas y evolutivas.
Diseño de una metodología de acción en función de la edad.
Análisis y reflexión sobre los resultados de las sesiones anteriores con el fin de mejorar futuras actuaciones.

MÓDULO IX: TÉCNICAS DE SOCORRISMO Y PREVENCIÓN DE ACCIDENTES.
Normas de higiene y seguridad básicas en el uso de los espacios e instalaciones acuáticas.
La importancia del cumplimiento de las normas de higiene y seguridad.
Vigilancia de las instalaciones.
Prevención de posibles accidentes o negligencias.
Conocimiento del cuerpo humano y sus primeros auxilios.
Reacción rápida y eficaz ante una eventualidad.
Destrezas y habilidades para neutralizarla las reacciones ante un accidente.
Actuación correcta ante una lesión y las técnicas empleadas.

MÓDULO X: TÉCNICAS DE NATACIÓN Y BUCEO.
Dominio de la natación y el buceo.
Dominio de las técnicas de salvamento.

MÓDULO XI: CONTROL Y VIGILANCIA DEL ESPACIO ACUÁTICO, ADEMÁS DE LA SALA Y BOTIQUÍN DE SALVAMENTO.
Control y revisión del correcto estado del botiquín.
Mantenimiento y cuidados de la sala de salvamento.
Control del espacio acuático y las instalaciones atendiendo a las medidas de seguridad.
Hábitos de higiene y seguridad en los/as usuarios/as.

MÓDULO XII: PATOLOGÍAS DERIVADAS DE LA INMERSIÓN EN EL AGUA.
Consecuencias de la inhalación de agua dulce o de agua salada.
Asfixia producida por la entrada de agua en los pulmones.
Asfixia cuando no se produce entrada de agua en los pulmones.
Hidrocución o sumersión ? inhibición: consecuencias y su tratamiento.
Las paradas cardiorespiratorias: tipos, diagnostico, reacción.
La maniobra de Heimlich.
Actuación ante situaciones críticas.
Primeros auxilios en traumatología.

MÓDULO XIII: SALVAMENTO ACUÁTICO.
Principios básicos del salvamento.
Secuencias de actuación del monitor/a.
Ejecución de las acciones elegidas para los rescates.
Aplicación de los primeros auxilios.