Curso de Psicología de la Población Sorda y Sordociega

Las personas sordas son aquellas con una pérdida auditiva y que en su vida cotidiana encuentran barreras de comunicación (un entorno limitante) que a menudo le dificultan o impiden desarrollar sus capacidades y participar en la sociedad en igualdad de condiciones. La Comunidad Sorda es el colectivo que participa de unos valores culturales y lingüísticos construidos en torno a la lengua de signos y a una concepción del mundo visual. Además, está integrada por personas sordas y oyentes, de cualquier condición personal y social, que comparten el mismo legado lingüístico y cultural.

Por otro lado, encontramos las personas sordociegas, donde la heterogeneidad del colectivo es una de las características más relevantes de la sordoceguera. Por tanto, el grupo de personas sordociegas presenta una gran diversidad y complejidad debido a la gran cantidad de variables que determinan las distintas característicias individuales motivadas a su vez por las diferentes particularidades que presentan cada uno de los déficits en una misma persona así como la combinación de ambos.

Las investigaciones demuestran que es posible encontrar trastornos emocionales y/o de conducta entre el 40% y el 50% de los niños y jóvenes sordos o sordociegos, en este último caso se acentúa. Este dato es especialmente significativo, si se considera que estos trastornos sólo se encuentran, como máximo, en el 25% de la población general de niños y jóvenes.

Con este curso de Psicología de la Población Sorda y Sordociega el alumno conocerá los diversos aspectos relacionados con las personas sordas y sordociegas: características de su discapacidad; educación; desarrollo comunicativo-lingüístico, cognitivo y afectivo social; la familia; el entorno; las ayudas técnicas y tecnológicas etc. Se trata de conocer y profundizar con una historia, unas costumbres, una cultura y una lengua propias.

Objetivos del programa

¿A quién está dirigido?

Ninguno

1. El sonido y la audición
   1. El sonido
   2. La audición
   3. Tipos y etiologías de la sordera
2. Intervención temprana
   1. Introducción
   2. Métodos para la habilitación y rehabilitación de las discapacidades auditivas en
3. atención temprana
   1. Métodos gestuales
   2. Métodos mixtos
   3. Entrenamiento auditivo
   4. Lectura labiofacial
   5. Desmutización
   6. Ayudas técnicas para la discapacidad auditiva
   7. Estrategias para la intervención temprana con niños que tienen discapacidad
4. auditiva
   1. Intervención con familias que tienen hijos con discapacidad auditiva
   2. Intervención temprana en niños con implante coclear
5. Familia y discapacidad
   1. Diferentes perspectivas teóricas
   2. La construcción de significados sobre la familia y la discapacidad
   3. Los objetivos de la intervención con familias
   4. Los contenidos de la intervención con familias
   5. Modos de intervención con familias
6. Implicaciones de la pérdida auditiva
   1. La persona con sordera
   2. La persona con ceguera
   3. La persona con sordoceguera
   4. Educación de las personas con sordera y sordoceguera
   5. Educación bilingüe para las personas con sordera
   6. Formas de escolarización para las personas con sordera
   7. Propuestas metodológicas de intervención con personas con sordera
   8. Integración y desintegración
   9. Accesibilidad
   10. Sociología de las personas con sordera y sordoceguera
7. Ayudas, técnicas y servicios sociales
   1. Introducción
   2. Discapacidad visual y auditiva
   3. Ayudas técnicas para personas sordas, ciegas y sordociegas
   4. La informática y las personas con discapacidad visual y auditiva
   5. Servicios sociales
   6. La Integración Social