Especialista en Atención y Animación infantil

Sedes de realización del curso: Palencia - Valladolid

"Este centro sólo atiende solicitudes de Valladolid y Palencia"

Introducción

La infancia es la etapa más decisiva en la vida de una persona. Es a partir de las primeras sensaciones y de los primeros contactos con el mundo, como el bebé primero, y más tarde el niño capta su propia realidad, la de los otros, el mundo y todo lo que éste les ofrece.

Es en la etapa de educación Infantil en la que el niño tiene su primer contacto con el medio escolar. En la actualidad, la Educación Infantil está planteada como un período educativo sustancial, no sólo por las características especiales que la definen, sino también por los efectos decisivos que provocan en los niveles posteriores.

En estas edades es cuando una persona realiza sus primeros aprendizajes: motores, cognitivos, afectivos y sociales. Todos estos logros serán decisivos para abordar con éxito los aprendizajes escolares y demás situaciones a lo largo de su vida.

Es por eso que ante esta realidad es necesario aprender los fundamentos de la Educación Infantil, (etapa educativa que en España comprende de O a 6 años) así como las características del crecimiento y desarrollo físico, los aspectos relacionados con la salud, la higiene y la prevención de accidentes, los fundamentos de psicología evolutiva y el estudio de la escuela infantil.

Objetivos

Proporcionar conocimientos necesarios sobre los cuidados básicos del niño desde sus primeros momentos de vida, así como saber detectar las manifestaciones sintomáticas de las enfermedades infantiles más comunes.

Conocer los primeros auxilios ante posibles accidentes.

Estudiar las características evolutivas (psicológicas, intelectuales y afectivas) que faciliten la relación con los niños y permitan la resolución de comportamientos difíciles.

Conocer los recursos existentes en la zona sobre actividades extraescolares con el fin de integrar a los niños en su entorno social más próximo.

Adquirir las estrategias de comunicación con la familia a fin de conseguir colaboración ante situaciones conflictivas.

Conocer las técnicas y recursos sobre la animación de grupos y la organización de actividades extraescolares.

Salidas profesionales

• Comedores escolares.
• Ludotecas, centros cívicos
• Parques temáticos de ocio y recreo infantil Grupos de animación infantil

¿A quién va dirigido?

Personas que, sin una titulación académica, deseen adquirir conocimientos específicos sobre el cuidado y la atención a la infancia, con especial interés en las técnicas de animación infantil.

Estudiantes de cualquier rama académica que deseen especializarse en atención y animación infantil.

Módulo I. Cuidados generales de la infancia

La alimentación infantil

Bases de la nutrición
Objetivos generales de la nutrición
Principales grupos de nutrientes
Fisiología nutricional
Recuerdo anatómico del aparato digestivo
Funcionamiento del trato gastrointestinal
Valoración del estado nutricional del niño
Introducción
Medidas de talla y peso
Clasificación del estado nutricional
Necesidades nutricionales por grupos de edad
La alimentación del lactante
La alimentación del niño en edad preescolar
La alimentación del niño en edad escolar
La enuresis
La alimentación en situaciones concretas
Alimentación en diarreas agudas
Alimentación en el estreñimiento
Obesidad infantil
Aspectos psicológicos relacionados con la alimentación
Niños desganados
Niños vomitadores

El sueño durante la infancia

El recién nacido y el lactante: necesidad de descanso
El sueño durante la primera y segunda infancia
El sueño en la edad escolar y en la pubertad
Principales problemas relacionados con el sueño
El insomnio
Miedo a la oscuridad
Pesadillas y terrores nocturnos

Cuidados higiénicos básicos: inicio de los cuidados pedagógicos

Cuidados higiénicos en el primer año de vida
El baño
El cambio de pañales
Higiene ambiental
Higiene en el niño preescolar y en el escolar
Cuidados pedagógicos (introducción)

Módulo II. Nociones de pediatría

Introducción: el paciente pediátrico

Características diferenciales del paciente pediátrico
Características biológicas
Características médicas
Características sociales
Características psicopedagógicas
Consideraciones psicológicas Etapas de la infancia

Aparato cardiorrespiratorio

El shock
Concepto
Tipos y etiología del shock Clínica y tratamiento
Crisis asmática
¿Qué es el asma bronquial? Cuadro clínico
Tratamiento
Crup
Definición
Características clínicas Tratamiento
Resfriado común Descripción Manifestaciones clínicas Tratamiento
Gripe
Descripción
Sintomatología de la gripe
Tratamiento

¿Cómo prevenir la gripe?
Tos ferina
¿Qué es la tos ferina?
Cuadro clínico de la tos ferina
Tratamiento de la tos ferina
Vacuna para la profilaxis de la tos ferina
Fibrosis quística
¿Qué es la fibrosis quística?
Manifestaciones clínicas
Tratamiento de la fibrosis quística

Enfermedades del aparato digestivo

El cólico del lactante
Concepto y características di cólico del lactante
¿Cómo tratar un cólico?
Vómitos
Descripción y conceptos importantes Implicaciones de los vómitos
Apendicitis
¿Que es la apendicitis?
Fases de la enfermedad
Manifestaciones clínicas de la enfermedad
Tratamiento de la apendicitis

Neurología pediátrica

Meningitis
¿Qué es la meningitis?
Sintomatología de la meningitis
Tratamiento de la meningitis
Convulsiones febriles
Características del cuadro
Tratamiento del cuadro Epilepsia y estado epiléptico
Definición de epilepsia
Definición de estado epiléptico
Manejo del cuadro
Coma
Definiciones
Etiología y valoración del coma
Manejo extrahospitalario del coma
Cefalea o dolor de cabeza
¿Qué necesitamos saber sobre el dolor de cabeza?
Tratamiento de la cefalea

Enfermedades infecciosas

La fiebre
¿Qué es la fiebre?
Cuadro clínico del síndrome febril

Tratamiento de la fiebre
Otitis media aguda
Introducción
Fisiología y etiología
Cuadro clínico y diagnóstico
Tratamiento
Gastroenteritis aguda
Concepto y epidemiología
Principios básicos
Mecanismos fisiopatológicos de producción
Cuadro clínico
Tratamiento
Enfermedades exantemáticas
¿Qué es un exantema?
La escarlatina
El sarampión
La rubeola
La varicela
Exantema súbito
Amigdalitis aguda
Hepatitis vírica
Lombrices intestinales
Calendario de vacunación sistemática
Prevención de las enfermedades infecciosas
¿Qué son las vacunas?
Vacunaciones sistemáticas
Calendario vacunal actual
Vacunas no sistemáticas

Enfermedades endocrinológicas: la diabetes mellitas

¿Qué es la diabetes mellitus?
Clínica de la diabetes mellitus
¿Qué es la cetoacidosis diabética?
Clínica de la cetoacídosis diabética
Tratamiento de la cetoacidosis diabética
Tratamiento de la diabetes mellitus

Dermatología pediátrica

Acné
Concepto del acné y grupos de edad afectados
Cómo se manifiesta el acné
Cómo combatir el problema
Ampollas cutáneas
Urticaria
Concepto
Tratamiento y complicaciones
Eccema o dermatitis

Concepto
Tipos y manifestaciones de los eccemas
Cómo tratar los eccemas
Estomatitis herpética
La infección por el virus herpes
¿Qué es la estomatitis herpética?
Tratamiento de la estomatitis herp
Impétigo
¿Qué es el impético?
Características clínicas
Tratamiento del impétigo
Infecciones causadas por hongos
Las tiñas
Manifestaciones de las infecciones por hongos
Tratamiento de las tiñas

Aspectos psicosociales de la atención pediátrica

El niño maltratado
Definición e importancia
Cuadros clínicos característicos
Abuso de las drogas
Principios básicos
Manifestaciones clínicas de un cuadro tóxico agudo
Datos para sospechar el abuso de drogas
Manejo del abuso de drogas
Síndrome de hiperactividad con déficit de atención
Definición
Abordaje del problema
Tics nerviosos
Descripción
Datos que conviene saber acerca de los tics
Síndrome de Gilles de la Tourette
Muerte súbita del lactante
¿Qué es la muerte súbita del lactante?
Conceptos a aclarar sobre el cuadro
Niños con retraso psicomotor
Importancia y concepto
Métodos psicopedagógicos

Módulo III. Primeros auxilios

Generalidades sobre los accidentes infantiles

Introducción
Factores de riesgo de los accidente familiares
Características de los niños en las diferentes edades
La etapa del lactante

El niño de un año de edad
El niño de dos años de edad
El niño de tres años de edad
El niño de cuatro y cinco años de edad
El niño de seis años de edad
Los principales peligros del niño

Heridas

Concepto y tipos de heridas
Infección de una herida
Cómo reconocer que una herida se ha infectado
Profilaxis antitetánica
Cortes y erosiones
Heridas en localizaciones específicas
Heridas en la cabeza
Heridas en la boca
Heridas en el oído
Heridas oculares
Heridas penetrantes en el tórax
Heridas penetrantes en el abdomen
Heridas en la palma de la mano

Accidente por cuerpo extraño.

Efectos del calor y del frío
Accidentes por cuerpo extraño
Introducción y clasificación de los accidentes por cuerpo extraño
Ingestión de cuerpos extraños
Aspiración de cuerpos extraños
Cuerpos extraños en la nariz
Cuerpos extraños en el oído
Cuerpos extraños en la vagina
Efectos del calor y del frío
Efectos del calor
Efectos del frío

Intoxicaciones.

Mordeduras y picaduras de animales
Las intoxicaciones
Introducción al estudio de las intoxicaciones
Objetivos del tratamiento de las intoxicaciones
Manejo de las intoxicaciones
Mordeduras y picaduras de animales Introducción al tema
Mordeduras de perro
Picaduras de insectos y otros animales pequeños
Medidas educativas de prevención de este tipo de accidentes

Módulo IV. Nociones de psicología infantil y educativa

Psicología evolutiva

Principios del desarrollo
Significado del desarrollo
Características del desarrollo
Primera infancia (0 a 2 años)
Desarrollo cognitivo y social
Desarrollo de la comunicación y del lenguaje
Segunda infancia (2-3 a 6 años)
Desarrollo cognitivo
Desarrollo de la socialización
Desarrollo del lenguaje
Desarrollo de la personalidad

Pautas de intervención en la conducta infantil

Introducción
La conducta de los niños se aprende
Las falsas causas
Los reforzadores
Programas de modificación conductual
Agresividad Alborotos, indisciplina
Ansiedad
Autoestima
Bajo rendimiento escolar
Berrinches y rabietas
Desobediencia
Enuresis
Falta de atención
Fobias (miedos)
Hiperactividad
Relajación infantil
Técnicas de estudio
Timidez y retraimiento social
Algunos consejos prácticos
Cómo tratar a un bebé difícil
Cómo minimizar el negativismo en niños de dos años
Cómo vacunar a los niños contra los estereotipos sexuales
Cómo orientar al niño sobre la TV
Cómo ayudar a los niños a hacer amigos
Bajo rendimiento: cómo remediarlo
Cómo ayudar a los niños a adaptarse al divorcio

Módulo V. Hábitos personales y didáctica del tiempo libre

La adquisición de los hábitos personales

Introducción
Metodología general
Hábitos de la alimentación
Comportamientos en la mesa
Uso de los cubiertos
La bebida
Preparación de los alimentos
Hábitos del vestir
Desnudarse
Vestirse
Aspecto general
Cuidado de la ropa
Hábitos de higiene personal
Control de esfínteres
Higiene corporal
Hábitos de sueño
Despertarse
Hábitos de organización y orden
El orden
La organización
Relaciones sociales

Educación en valores

Definición y objetivos de la educación en valores
Capacidades a desarrollar y actividades a promover
Cómo y cuándo enseñar valores
Procedimientos o estrategias para desarrollar la educación en valores
Clarificación de valores
Discusión de dilemas morales
Role Playing
Autorregulación y autocontrol

Didáctica del tiempo libre

Lectura de cuentos
Cómo escoger un cuento
La didáctica de los cuentos
Cómo analizar los libros infantiles, en materia de racismo y sexismo
Expresión plástica
El desarrollo del niño/a en la expresión plástica
La actitud del educador/a
Algunas normas para el mejor funcionamiento de las actividades plásticas
Planificación de las actividades de expresión plástica y ejemplos

Expresión corporal: música, danza y ritmos
Actividades para trabajar las canciones y el sonido
Actividades de danza
Fiestas populares
Ciclos del calendario festivo
Conocimiento social y cultural e integración en el barrio
Tecnología y educación
Televisión
El vídeo
El cine
Aplicaciones educativas de las nuevas tecnologías de la información

El juego

Objetivos del juego
El juego fomenta el desarrollo físico
El juego fomenta el desarrollo intelectual
El juego realza el desarrollo social
El juego es rico en valores emocionales
El juego desarrolla el aspecto creativo de la personalidad infantil
Etapas evolutivas del juego
Factores que potencian el juego creativo
Materiales y recursos para el juego
Materiales para niños/as de 0-3 años
Materiales para niños/as de 3-6 años
Materiales para grandes espacios
Descripción de algunos juegos
Juegos de rosca
Dominós-puzzle
Dominós
Puzzles
Juegos de encaje
Construcciones
Materiales sensoriales
Materiales de reciclaje
Obtención de los materiales

Planificación, seguimiento y evaluación

Introducción
Fases de la planificación
Determinar los centros de interés de trabajo
Determinar las actividades a realizar de lo ámbitos que hemos escogido
Identificar los acuerdos que debemos tener en cuenta y preveer la intervención de personas implicadas
Establecer criterios de seguimiento y evaluación
Características de la evaluación

Módulo VI. Animación de grupos y actividades extraescolares

Animación de grupos

Dinámica de grupos
El grupo de niños
Orientaciones para el trabajo con grupos
Técnicas de animación de grupos
Ejercicios para formar grupos
Ejercicios para ayudar al grupo a resolver problemas
Ejercicios para valorar el grupo
La integración de niños con disminución

Actividades extraescolares

Marco teórico. Qué es el ocio
Planificación y programación del tiempo libre
El proceso educativo
Finalidades y objetivos
Metodología y medios educativos
Actividades extraescolares
La expresión
El juego El juguete
Nuevas tecnologías
La merienda

Módulo VII. Nociones de Derecho

Concepto de Derecho

Introducción
La norma jurídica
Características de la norma jurídica
El ordenamiento jurídico del Estado español
Tipos de reglas jurídicas
Las diferentes materias objeto del Derecho

El derecho civil: la persona física

Introducción
Las personas
La persona física

La persona jurídica

Introducción
Las personas jurídicas sin ánimo de lucro
Las personas jurídicas con ánimo de lucro

Derecho penal y minoría de edad

Introducción
Ámbito de aplicación
Menores de edad comprendida entre los 14 y 18 años

Normas básicas de protección del menor. Los derechos del menor

El reconocimiento legal del status del menor
Normas reguladoras del menor
La Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de Protección Jurídica del Menor
Otras normas

La responsabilidad civil

Introducción
Tipos de responsabilidad
Responsabilidad civil
Responsabilidad civil en el ámbito penal

Módulo VIII. Relación con la familia

Enfoque sistemático de análisis Introducción

Ejemplos de sistemas de interacciones en el ámbito educativo
Programa de intervención global
La familia como sistema

Los hermanos

El nacimiento de un hermano
Relaciones entre hermanos
Conflictos entre hermanos

La familia de hoy en día

Transformación de la familia
La comunicación

Relación padres-hijo

La familia como contexto de socialización
El comportamiento de los padres/madres y su influencia en el desarrollo social y personal del niño/a
Relación familia-educador
Dificultades de la colaboración con los padres
Lo que no debemos esperar de la colaboración con los padres
Lo que sí se puede esperar de la colaboración con los padres

Estrategias de comunicación con los padres

Qué, cómo, dónde y cuándo informar a los padres
Información en torno al niño/a
Información de carácter general

Implicación de los padres

Implicación en tareas de apoyo
Periodo de adaptación
Salidas
Fiestas
Otras formas de implicación

Módulo IX. Organización de un servicio de atención y animación infantil

La gestión

Las necesidades de la población
El establecimiento de los objetivos
Planificación de tareas y actividades
Planificación general
Planificación departamental
Planificación de actividades
Diagramas de planificación
Control
Principios básicos del control
Fases

Organización

Introducción
El concepto de grupo
Los objetivos como referencia
Organigrama
Manual de organización
Descripción de los puestos de trabajo
Las relaciones de poder en un servicio de atención y animación infantil
¿Autoridad o poder?
Obtención de poder
Cómo ejercer la autoridad Delegación

La gestión económica Introducción

El presupuesto
Contabilidad
Balance
La cuenta de resultados
La interpretación

Diploma

Finalizado el programa, el alumno recibirá una doble titulación expedida por el Centro y la Escuela Abierta de Estudios Universitarios (EAEU), que acredita la formación del alumno como especialista en atención y animación infantil. Diploma de ESPECIALISTA EN ATENCIÓN Y ANIMACIÓN INFANTIL.