Los diferentes lenguajes y técnicas artísticas:

J ustificación del interés de la actividad:
Hemos tratado la actividad desde un punto de vista cercano a la realidad,
proporcionando continuas referencias a la vida en el centro. Hemos trabajado para que
los docentes se enfrenten con situaciones reales y a través de la aplicación del curso
encuentren soluciones a estas realidades.
Las actividades que proponemos tienen un sentido muy práctico. Con ellas queremos
despertar en los alumnos y alumnas el afán creativo y la reflexión propia sobre temas
de enseñanza-aprendizaje.
Queremos fundamentar toda nuestra actividad en una metodología práctica, sin olvidar
los necesarios conocimientos teóricos, y que los docentes puedan aplicar todos los
conocimientos aprendidos en el curso a vida real en centro.
Para nosotros, “aplicar” se sustenta como el objetivo principal; queremos, gracias a
toda esta actividad, proporcionar al futuro docente todas las claves y estrategias
necesarias para la consecución de los objetivos que se marque.
2. O bjetivos previstos
a. Proporcionar una visión general sobre la importancia de la educación plástica en
los primeros ciclos.
b. Conocer algunas técnicas que pueden ser usadas por los niños en infantil.
c. Reconocer algunos materiales que pueden ser usados por niños de infantil en
actividades manuales.
d. Saber las variedades existentes de un mismo material.
e. Interiorizar algunos consejos para poner en prácticas trabajos manuales.

• Los cursos de FPP van dirigidos a maestros y profesores (y en la mayoría de las Comunidades Autónomas* a estudiantes que se están preparando para obtener estas Titulaciones) y están relacionados con el campo de la educación y abordan temas relativos a Educación Infantil, Primaria y Secundaria. En general, los procesos selectivos de las distintas Comunidades Autónomas bareman los cursos relacionados con la especialidad por la que se concurre, además de los referidos a la organización escolar, las nuevas tecnologías aplicadas a la educación y la didáctica, psicología y sociología de la educación, temas transversales (educación para la salud, medio ambiente, educar para la paz, etc...) o aspectos interdisciplinares, como metodología docente, pedagogía, técnicas de estudio, etc...
• El objetivo de los cursos de FPP es proporcionar a los participantes una serie de conocimientos y recursos que les sirvan para mejorar su práctica docente.
• La participación y evaluación positiva en los cursos de formación homologados por las administraciones educativas lleva consigo la obtención de una serie de puntos o créditos que les servirán a los profesionales de la educación para:
• Aumentar sus posibilidades de obtener plaza en las oposiciones (incrementando, a través de ellos, su puntuación en la fase de concurso)
• Obtener la puntuación necesaria para los sexenios (en el caso de funcionarios)
• Para que los cursos tengan validez oficial, deben ser homologados por las Administraciones Educativas. La homologación definitiva se realiza con posterioridad a la realización del curso, tras un Reconocimiento previo de la Administración educativa.
* Para más información, consulta las directivas de tu Comunidad Autónoma sobre este tema.

LOS DIFERENTES LENGUAJES Y TÉCNICAS ARTÍSTICAS: MANUALIDADES Y
CREATIVIDAD
MODULO 1: CREATIVIDAD
TEMA 1: INTRODUCCION
1. DEFINICIÓN DE CREATIVIDAD
2. FASES
3. FACTORES
TEMA 2: CREATIVIDAD EN EL NIÑO
1. CUALIDADES DE LA PERSONA CREATIVIDAD
2. CONDICIONES PARA ESTIMULAR LA CREATIVIDAD
3. LENGUAJE CREATIVO
TEMA 3: DESARROLLAR LA CREATIVIDAD
1. COMO PROMOVER LAS CREATIVIDAD
2. ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD
MODULO 2: MANUALIDADES
TEMA1: INTRODUCCION
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
1. IMPORTANCIA DE LAS ARTES PLÁSTICAS EN EL DESARROLLO
TEMA 2: EDUCACIÓN PLÁSTICA EN EL AULA
1. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
2. ESTRUCTURACION DE UNA SESIÓN DE EXPRESIÓN PLÁSTICA
3. RECOMENDACIONES PARA EDUCADORES
4. CONSEJOS A LA HORA DE HACER MANUALIDADES
TEMA 3: TÉCNICAS Y MATERIALES PARA LAS ARTES PLÁSTICAS
1. TECNICAS
2. MATERIALES