Oposiciones Primaria Audición y Lenguaje

En MasterD te ayudamos a conseguir una plaza en el cuerpo de maestros de tu comunidad con el curso de preparación de oposiciones de audición y lenguaje de primaria.

Los maestros de audición y lenguaje son especialistas dedicados a promover y desarrollar la prevención de los problemas de lenguaje, a la potenciación de las capacidades comunicativo-lingüísticas y a la solución de problemas específicos de lenguaje y comunicación.

Por un lado, los maestros de audición y lenguaje desempeñan su profesión atendiendo directamente a todos los alumnos que presenten dificultades, tanto en el desarrollo del lenguaje y/o la comunicación, como en proporcionar tratamiento o reeducación en los posibles trastornos que aparecen en este área. Por otro lado, su trabajo también estará dirigido a servir de apoyo y orientación al resto de los profesores del centro, a la hora de realizar las adaptaciones curriculares oportunas, para poder ofrecer así una respuesta educativa ajustada a las necesidades educativas especiales de cada uno de los alumnos.

• Ser español, nacional de un país miembro de la Unión Europea o nacional de la República de Islandia o nacional del Reino de Noruega.
• Tener cumplidos los 18 años y no exceder la edad establecida para la jubilación.
• Poseer la capacidad funcional para el desempeño de las tareas habituales para el cuerpo al que se opta.
• No haber sido separado, mediante expediente disciplinario, del servicio de cualquiera de las Administraciones públicas.
• No estar incurso en causa legal de incapacidad o incompatibilidad según la norma vigente, dejando a salvo el derecho de opción que esta le otorgue.
• No ser funcionario de carrera o en prácticas del mismo cuerpo al que se pretende ingresar.
• Estar en posesión o haber superado todos los estudios conducentes y haber satisfecho los derechos de expedición del título de Maestro/a o el título de Grado correspondiente.

• 1: Características básicas del desarrollo psico-evolutivo de los niños y niñas de los seis a los doce años.
• 2: La concreción de los currículos en el marco del Proyecto Educativo del Centro.
• 3: La tutoría en la Educación Primaria. Apoyo y orientación en el proceso de aprendizaje.
• 4: La atención a la diversidad del alumnado.
• 5: La evaluación de los procesos de aprendizaje del alumnado de Educación Primaria.
• 6: Las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
• 7: El área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural en la Educación Primaria.
• 8: Construcción de la noción de tiempo histórico en la Educación Primaria.
• 9: El entorno y su conservación.
• 10: El aprendizaje de los fenómenos físicos y los cambios químicos.
• 11: El área de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos en la Educación Primaria.
• 12: El área de Educación Artística en la Educación Primaria como área integrada.
• 13: Los diferentes lenguajes y técnicas artísticas.
• 14: El área de Lengua Castellana y Literatura en la Educación Primaria.
• 15: La intervención educativa en la reflexión sistemática sobre el lenguaje en la Educación Primaria en relación con las condiciones de uso
• 16: La educación literaria en el contexto escolar.
• 17: Proceso de adquisición y desarrollo del lenguaje en la Educación Primaria.
• 18: Desarrollo y características del proceso lector en la Educación Primaria.
• 19: Desarrollo de la expresión escrita en la Educación Primaria.
• 20: El área de Matemáticas en la Educación Primaria.
• 21: Resolución de problemas.
• 22: El aprendizaje de los números y el cálculo numérico.
• 23: Las magnitudes y su medida.
• 24: Evolución de la percepción espacial en la Educación Primaria.
• 25: Recogida, organización y representación de la información.