ESPECIALISTA EN ATENCION Y ANIMACION INFANTIL

Sedes de realización del curso: Albacete

Curso a Distancia con posibilidad de financiación. Doble Titulación reconocida la E.A.E.U.

NINGUNO

PROGRAMA
MÓDULO I. LOS HÁBITOS PERSONALES Y DIDÁCTICOS DEL TIEMPO LIBRE:
Lección 1. La alimentación:
· Bases de la nutrición:
§ Objetivos generales de la nutrición.
§ Principales grupos de nutrientes.
· Fisiología nutricional:
§ Recuerdo anatómico del aparato digestivo.
§ Funcionamiento del tracto gastrointestinal.
· Valoración del estado nutricional del niño:
§ Introducción.
§ Medidas de talla y peso.
· Necesidades nutricionales por grupos de edad:
§ La alimentación del lactante.
§ La alimentación del niño en edad preescolar.
§ La alimentación del niño en edad escolar.
· Alimentación en situaciones concretas:
§ Alimentación las diarreas agudas.
§ Alimentación en el estreñimiento.
§ Obesidad infantil.
· Aspectos psicológicos relacionados con la alimentación:
§ Niños desganados.
§ Niños vomitadores.
Lección 2. El sueño durante la infancia:
· El recién nacido y el lactante: Necesidad de descanso.
· El sueño durante la primera y segunda infancia.
· El sueño en la edad escolar y en la pubertad.

· Principales problemas relacionados con el sueño:
§ El insomnio.
§ Miedo a la oscuridad.
§ Pesadillas y terrores nocturnos.
§ La enuresis.
Lección 3. Cuidados higiénicos básicos. Inicio de los cuidados pedagógicos:
· Cuidados higiénicos en el primer año de vida:
§ El baño.
§ El cambio de pañales.
§ Higiene ambiental.
· Higiene en el niño preescolar y en el escolar.
· Cuidados pedagógicos (Introducción).

MÓDULO II. NOCIONES DE PEDIATRÍA:
Lección 1. Introducción: El paciente pediátrico:
· Características diferenciales del paciente pediátrico.
§ Características biológicas.
§ Características médicas.
§ Características sociales.
§ Características psicopedagógicas.
· Consideraciones psicológicas.
· Etapas de la infancia.
Lección 2. Aparato cardiorrespiratorio:
· El shock:
§ Concepto.
§ Tipos y etiología del shock.
§ Clínica y tratamiento.
· Crisis asmática:
§ ¿Qué es el asma bronquial?.
§ Cuadro clínico.
§ Tratamiento.
· Crup:

§ Definición.
§ Características clínicas.
§ Tratamiento.
· Resfriado común:
§ Descripción.
§ Manifestaciones clínicas.
§ Tratamiento.
· Gripe:
§ Descripción.
§ Sintomatología de la gripe.
§ Tratamiento.
§ ¿Cómo prevenir la gripe?.
· Tos ferina:
§ ¿Qué es la tos ferina?.
§ Cuadro clínico de la tos ferina.
§ Tratamiento de la tos ferina.
§ Vacuna para la profilaxis de la tos ferina.
· Fibrosis quística:
§ ¿Qué es la fibrosis quística?.
§ Manifestaciones clínicas.
§ Tratamiento de la fibrosis quística.
Lección 3. Enfermedades del aparato digestivo:
· El cólico del lactante:
§ Concepto y características del cólico del lactante.
§ ¿Cómo tratar un cólico?.
· Vómitos:
§ Descripción y conceptos importantes.
§ Implicaciones de los vómitos.
· Apendicitis:
§ ¿Qué es la apendicitis?.
§ Fases de la enfermedad.
§ Manifestaciones clínicas de la enfermedad.
§ Tratamiento de la apendicitis.
Lección 4. Neurología pediátrica:
· Meningitis:
§ ¿Qué es la meningitis?.
§ Sintomatología de la meningitis.
§ Tratamiento de la meningitis.
· Convulsiones:
§ ¿Qué son las convulsiones febriles?
§ Características del cuadro.
§ Tratamiento del cuadro.
· Epilepsia y estado epiléptico:
§ Definición de la epilepsia.
§ Definición de estado epiléptico.
§ Manejo del cuadro.
· Coma:
§ Definiciones.
§ Etiología y valoración del coma.
§ Manejo extrahospitalario del coma.
· Cefalea o dolor de cabeza:
§ ¿Qué necesitamos saber sobre el dolor de cabeza?.
§ Tratamiento de la cefalea.
Lección 5. Enfermedades infecciosas:
· La fiebre:
§ ¿Qué es la fiebre?.
§ Cuadro clínico del síndrome febril.
§ Tratamiento de la fiebre.
· Otitis media aguda:
§ Introducción.
§ Fisiopatología y etiología.
§ Cuadro clínico y diagnóstico.

§ Tratamiento.
· Gastroenteritis aguda:
§ Concepto y epidemiología.
§ Principios básicos.
§ Mecanismos fisiopatológicos de producción.
§ Cuadro clínico.
§ Tratamiento.
· Enfermedades exantemáticas:
§ ¿Qué es un exantema?.
§ La escarlatina.
§ El sarampión.
§ La rubéola.
§ La varicela.
§ Exantema súbito.
§ Amigdalitis aguda.
§ Hepatitis vírica.
§ Lombrices intestinales.
· Calendario de vacunación sistemática:
§ Prevención de las enfermedades infecciosas.
§ ¿Qué son las vacunas?.
§ Vacunaciones sistemáticas.
§ Calendario vacunal actual.
§ Vacunas no sistemáticas.
Lección 6. Enfermedades endocrinológicas: la diabetes mellitus:
· ¿Qué es la diabetes mellitus?.
· Clínica de la diabetes mellitus.
· ¿Qué es la cetoacidosis diabética?.
· Clínica de la cetoacidosis diabética.
· Tratamiento de la cetoacidosis diabética.
· Tratamiento de la diabetes mellitus.
Lección 7. Dermatología pediátrica:
· Acné:
§ Concepto de acné y grupos de edad afectados.
§ Cómo se manifiesta el acné.
§ Cómo combatir el problema.
· Ampollas cutáneas.
· Urticaria:
§ Concepto.
§ Tratamiento y complicaciones.
· Eccema o dermatitis.
§ Concepto.
§ Tipos y manifestaciones de los eccemas.
§ Cómo tratar los eccemas.
· Estomatitis herpética:
§ La infección por el virus herpes.
§ ¿Qué es la estomatitis herpética?.
§ Tratamiento de la estomatitis herpética.
§ Reactivaciones de la infección herpética.
· Impétigo:
§ ¿Qué es el impétigo?.
§ Características clínicas.
§ Tratamiento del impétigo.
· Infecciones causadas por hongos:
§ Las tiñas.
§ Manifestaciones de las infecciones por hongos.
§ Tratamiento de las tiñas.
Lección 8. Aspectos psicosociales de la atención pediátrica:
· El niño maltratado:
§ Definición e importancia.
§ Cuadros clínicos característicos.
· Abuso de drogas:
§ Principios básicos.
§ Manifestaciones clínicas de un cuadro tóxico agudo.
§ Datos para sospechar el abuso de drogas.
§ Manejo del abuso de drogas.
· Síndrome de hiperactividad con déficit de atención:
§ Definición.
§ Abordaje del problema.
· Tics nerviosos:
§ Descripción.
§ Datos que conviene saber acerca de los tics.
§ Síndrome de Gilles de la Tourette.
· Muerte súbita del lactante:
§ ¿Qué es la muerte súbita del lactante?.
§ Conceptos a aclarar sobre el cuadro.
· Niños con retraso psicomotor:
§ Importancia del concepto.
§ Métodos psicopedagógicos.

MÓDULO III. PRIMEROS AUXILIOS:
Lección 1. Generalidades sobre los accidentes infantiles:
· Introducción.
· Factores de riesgo de los accidentes infantiles.
· Características de los niños en las diferentes edades:
§ La etapa del lactante.
§ El niño de un año de edad.
§ El niño de dos años de edad.
§ El niño de tres años de edad.
§ El niño de cuatro y cinco años.
§ El niño de seis años.
· Los principales peligros del niño.
Lección 2. Heridas:
· Concepto y tipos de heridas.
· Infección de una herida.
§ Cómo reconocer que una herida se ha infectado.
§ Profilaxis antitetánica.
· Cortes y erosiones.
· Heridas en localizaciones específicas.
§ Heridas en la cabeza.
§ Heridas en la boca.
§ Heridas en el oído.
§ Heridas oculares.
§ Heridas penetrantes en el tórax.
§ Heridas penetrantes en el abdomen.
§ Heridas en la palma de la mano.
Lección 3. Accidentes por cuerpo extraño. Efectos del calor y del frío:
· Accidentes por cuerpo extraño:
§ Introducción y clasificación de los accidentes por cuerpo extraño.
§ Ingestión de cuerpos extraños.
§ Aspiración de cuerpos extraños.
§ Cuerpos extraños en la nariz.
§ Cuerpos extraños en el oído.
§ Cuerpos extraños en la vagina.
· Efectos del calor y del frío:
§ Efectos del calor.
§ Efectos del frío.
Lección 4. Intoxicaciones. Mordeduras y picaduras de animales:
· Las intoxicaciones:
§ Introducción al estudio de las intoxicaciones.
§ Objetivos del tratamiento de las intoxicaciones.
§ Manejo de las intoxicaciones.

· Mordeduras y picaduras de animales:
§ Introducción al tema.
§ Mordeduras de perro.
§ Picaduras de insectos y otros animales pequeños.
§ Medidas educativas de prevención de este tipo de accidentes.

MÓDULO IV. NOCIONES DE PSICOLOGÍA INFANTIL Y EVOLUTIVA:
Lección 1. Psicología evolutiva:
· Principios del desarrollo:
§ Significado del desarrollo.
§ Características del desarrollo.
· Primera infancia (0 a 2 años):
§ Desarrollo cognitivo y social.
§ Desarrollo de la comunicación y del lenguaje.
§ Desarrollo de la personalidad.
· Segunda infancia (2-3 a 6 años):
§ Desarrollo cognitivo.
§ Desarrollo de la socialización.
§ Desarrollo del lenguaje.
§ Desarrollo de la personalidad.
· Tercera infancia (6 a 12 años):
§ Desarrollo cognitivo.
§ Desarrollo de la socialización.
§ Desarrollo del lenguaje.
§ Desarrollo de la personalidad.
Lección 2. Pautas de intervención en la conducta infantil:
· Introducción:
§ La conducta de los niños se aprende.
§ Las falsas causas.
§ Los reforzadores de la conducta.
· Programas de modificación conductual:
§ Agresividad.
§ Alborotos, indisciplina.
§ Ansiedad.
§ Autoestima.
§ Bajo rendimiento escolar.
§ Berrinches y rabietas.
§ Desobediencia.
§ Enuresis.
§ Falta de atención.
§ Fobias (miedos).
§ Hiperactividad.
§ Relajación infantil.
§ Técnicas de estudio.
§ Timidez y retraimiento social.
· Algunos consejos prácticos:
§ Cómo tratar a un bebé difícil.
§ Cómo minimizar el negativismo en niños de dos años.
§ Cómo vacunar a los niños contra los estereotipos sexuales.
§ Cómo orientar al niño sobre la T.V.
§ Cómo ayudar a los niños a hacer amigos.
§ Bajo rendimiento: cómo remediarlo.
§ Cómo ayudar a los niños a adaptarse al divorcio.

MÓDULO V. HÁBITOS PERSONALES Y DIDÁCTICA DEL TIEMPO LIBRE:
Lección 1. La adquisición de los hábitos personales:
· Introducción.
§ Metodología general.
· Hábitos de la alimentación:
§ Comportamiento en la mesa.
§ Uso de los cubiertos.
§ La bebida.
§ Preparación de los alimentos.
· Hábitos del vestir:
§ Desnudarse.
§ Vestirse.
§ Aspecto general.
§ Cuidado de la ropa.
· Hábitos de higiene personal:
§ Control de esfínteres.
§ Higiene corporal.
· Hábitos de sueño.
§ Despertarse.
· Hábitos de organización y orden:
§ El orden.
§ La organización.
· Relaciones sociales.
Lección 2. Educación en valores:
· Definición y objetivos de la educación en valores.
· Capacidades a desarrollar y actividades a promover.
§ Cómo y cuándo enseñar valores.
· Procedimientos o estrategias para desarrollar la educación en valores.
§ Clarificación de valores.
§ Discusión de dilemas morales.
§ Role playing.
§ Autoregulación y autocontrol.
Lección 3. Planificación, seguimiento y evaluación:
· Introducción.
· Fases de la planificación:
§ Determinar los centros de interés de trabajo.
§ Determinar las actividades a realizar de los ámbitos que hemos escogido.
§ Identificar los acuerdos que debemos tener en cuenta y prever la intervención de personas implicadas.
§ Establecer los criterios de seguimiento y evaluación.
· Características de la evaluación.

MÓDULO VI. ANIMACIÓN DE GRUPOS Y ACTIVIDADES EXTRA-ESCOLARES:
Lección 1. Animación de grupos:
· Dinámica de grupos:
§ El grupo de niños.
§ Orientaciones para el trabajo con grupos.
· Técnicas de animación de grupos.
§ Ejercicios para formar grupos.
§ Ejercicios para ayudar al grupo a resolver problemas.
§ Ejercicios para valorar el grupo.
§ La integración de niños con disminución.
Lección 2. Actividades extraescolares:
· Marco teórico. Qué es el ocio.
· Planificación y programación del tiempo libre:
§ El proceso educativo.
§ Finalidades y objetivos.
§ Metodología y medios educativos.
· Actividades extraescolares:
§ La expresión.
§ El juego.
§ El juguete.
§ Nuevas tecnologías.
§ La merienda.

MÓDULO VII. NOCIONES DE DERECHO:
Lección 1. Concepto de Derecho:
· Introducción.
· La norma jurídica.
· Características de la norma jurídica.
· El ordenamiento jurídico del Estado español.
· Tipos de reglas jurídicas.
· Las diferentes materias objeto del derecho.

Lección 2. El derecho civil: la persona física:
· Introducción.
· Las personas.
· La persona física.
Lección 3. La persona jurídica:
· Introducción.
· Las personas jurídicas sin ánimo de lucro.
· Las personas jurídicas con ánimo de lucro.
Lección 4. Derecho penal y minoría de edad:
· Introducción.
· Ámbito de aplicación.
· Menores con edad comprendida entre los 14 y 18 años.
Lección 5. Normas básicas de protección del menor. Los derechos del menor:
· El reconocimiento legal del status del menor.
· Normas reguladoras del menor.
· La Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de Protección Jurídica del Menor.
· Otras normas.
Lección 6. La responsabilidad civil:
· Introducción.
· Tipos de responsabilidad.
· Responsabilidad civil.
· Responsabilidad civil en el ámbito penal.

MÓDULO VIII: RELACIÓN CON LA FAMILIA:
Lección 1. Enfoque sistemático de análisis:
· Introducción.
· Ejemplos de sistemas de interacciones en el ámbito educativo.
· Programa de intervención global.
· La familia como sistema.

Lección 2. Los hermanos:
· El nacimiento de un hermano.
· Relaciones entre hermanos.
· Conflictos entre hermanos.
Lección 3. La familia de hoy en día:
· Transformación de la familia.
· La comunicación.
Lección 4. Relación padres-hijo:
· La familia como contexto de socialización.
· El comportamiento de los padres/madres y su influencia en el desarrollo social y personal del niño/a.
Lección 5. Relación familia-educador:
· Dificultades de la colaboración con los padres.
· Lo que no debemos esperar de la colaboración con los padres/madres.
· Lo que sí se puede esperar de la colaboración con los padres.
Lección 6. Estrategias de comunicación con los padres:
· Qué, cómo, dónde y cuándo, informar a los padres/madres.
· Información en torno al niño /a.
· Información de carácter general.
Lección 7. Implicación de los padres:
· Implicación en tareas de apoyo.
· Periodo de adaptación.
· Salidas.
· Fiestas.
· Otras formas de implicación.

MÓDULO IX. ORGANIZACIÓN DE UN SERVICIO DE ATENCIÓN Y ANIMACIÓN INFANTIL:
Lección 1. La gestión:
· Las necesidades de la población.
· El establecimiento de los objetivos.
· Planificación de tareas y actividades:
§ Planificación general.
§ Planificación departamental.
§ Planificación de actividades.
§ Diagramas de planificación.
· Control:
§ Principios básicos del control.
§ Fases.
Lección 2. Organización:
· Introducción.
· El concepto de grupo.
· Los objetivos como referencia.
· Organigrama.
· Manual de organización.
· Descripción de los puestos de trabajo.
· Las relaciones de poder en un servicio de atención y animación infantil:
§ ¿Autoridad o poder?.
§ Obtención de poder.
§ Cómo ejercer la autoridad.
§ Delegación.
Lección 3. La gestión económica:
· Introducción.
· El presupuesto.
· Contabilidad:
§ El balance.
§ La cuenta de resultados.
§ Interpretación.