Evolución de la Expresión plástica en los niños y niñas

1. J ustificación del interés de la actividad:
Queremos dar a conocer las diferentes etapas de expresión plástica por las que pasan
los niños, la simbología de elementos dibujados y cómo fomentar la imaginación y la
creatividad en los niños.
Hemos tratado la actividad desde un punto de vista cercano a la realidad,
proporcionando continuas referencias a la vida en el centro. Hemos trabajado para que
los docentes se enfrenten con situaciones reales y a través de la aplicación del curso
encuentren soluciones a estas realidades.
Las actividades que proponemos tienen un sentido muy práctico. Con ellas queremos
despertar en los alumnos y alumnas el afán creativo y la reflexión propia sobre temas
de enseñanza-aprendizaje.
Queremos fundamentar toda nuestra actividad en una metodología práctica, sin olvidar
los necesarios conocimientos teóricos, y que los docentes puedan aplicar todos los
conocimientos aprendidos en el curso a vida real en centro.
Para nosotros, “aplicar” se sustenta como el objetivo principal; queremos, gracias a
toda esta actividad, proporcionar al futuro docente todas las claves y estrategias
necesarias para la consecución de los objetivos que se marque.
2. O bjetivos previstos
a. Conocer las diferentes etapas del dibujo por las que pasan los niños.
b. Saber los puntos esenciales en los que debemos prestar atención en las posibles
interpretaciones de dibujos realizados por niños.
c. Conocer la posible simbología de algunos elementos dibujados.
d. Saber los puntos que debemos tener presente para despertar la imaginación y la
creatividad en los niños.

• Los cursos de FPP van dirigidos a maestros y profesores (y en la mayoría de las Comunidades Autónomas* a estudiantes que se están preparando para obtener estas Titulaciones) y están relacionados con el campo de la educación y abordan temas relativos a Educación Infantil, Primaria y Secundaria. En general, los procesos selectivos de las distintas Comunidades Autónomas bareman los cursos relacionados con la especialidad por la que se concurre, además de los referidos a la organización escolar, las nuevas tecnologías aplicadas a la educación y la didáctica, psicología y sociología de la educación, temas transversales (educación para la salud, medio ambiente, educar para la paz, etc...) o aspectos interdisciplinares, como metodología docente, pedagogía, técnicas de estudio, etc...
• El objetivo de los cursos de FPP es proporcionar a los participantes una serie de conocimientos y recursos que les sirvan para mejorar su práctica docente.
• La participación y evaluación positiva en los cursos de formación homologados por las administraciones educativas lleva consigo la obtención de una serie de puntos o créditos que les servirán a los profesionales de la educación para:
• Aumentar sus posibilidades de obtener plaza en las oposiciones (incrementando, a través de ellos, su puntuación en la fase de concurso)
• Obtener la puntuación necesaria para los sexenios (en el caso de funcionarios)
• Para que los cursos tengan validez oficial, deben ser homologados por las Administraciones Educativas. La homologación definitiva se realiza con posterioridad a la realización del curso, tras un Reconocimiento previo de la Administración educativa.
* Para más información, consulta las directivas de tu Comunidad Autónoma sobre este tema.

MODULO 1: EL DIBUJO EN LA ETAPA INFANTIL
TEMA 1: EL DIBUJO
1. HISTORIA DEL DIBUJO
2. EL DIBUJO: REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE UN OBJETO REAL O DE UNA IDEA
ABSTRACTA
TEMA 2: LA EXPRESIÓN PLÁSTICA
1. EXPRESION PLASTICA
2. EVOLUCIÓN EN LA ETAPA INFANTIL
TEMA 3: SIMBOLOGÍA
1. CARACTERÍSTICAS
TEMA 4: ARTE, CREATIVIDAD E IMAGINACIÓN EN LAS DIVERSAS ETAPAS DEL DIBUJO
MODULO 2: DIDÁCTICA DEL DIBUJO EN EDAD INFANTIL
TEMA 1: PSICOMOTRICIDAD APLICADA AL DIBUO INFANTIL
1. INTRODUCCION
2. TIPOS DE PSICOMOTRICIDAD
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
TEMA 2: PINTAR CON LAS MANOS
1. ¿QUE ES?
2. EJEMPLOS PARA PINTAR CON LAS MANOS Y DEDOS
3. IDEAS PARA HACER EN CLASE
TEMA 3: ESTAMPACIÓN/ IMPRIMICIÓN
1. ¿QUE ES?
2. EJEMPLOS PARA CLASE
TEMA 4: ESTARCIDO/ STENCIL
1. ¿QUE ES?
2. EJEMPLOS PARA CLASE
TEMA 5: COLLAGE
1. ¿QUE ES?
2. EJEMPLOS PARA CLASE