IDENTIFICACION EVALUACION Y ATENCION A LOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE

Pretendemos con este curso contribuir a la formación en la materia de los trastornos del aprendizaje favorecienco la construiccción de una red cohorente de conocimientos que os capacite para poder decidir y aplicar estrategias efectivas en las diversas situaciones que se os planteen en el ejercicio profesional.

Objetivos:
- Conocer las condiciones, modalidades y trastornos del aprendizaje desde perspectivas teóricas diferentes, analizarlas, compararlas y establecer relaciones entre ellas.
- Conocer los principales enfoques, abordajes diagnósticos y terapéuticas de los Trastornos de aprendizaje.
- Aprender el concepto de “clínica” de los Trastornos del aprendizaje, así como conocer y comparar distintas clínicas de dichos trastornos.
- Capacitarse en la instrumentación de recursos diagnósticos y de
intervención terapéutica en relación a Trastornos del aprendizaje.

DESTINATARIOS
Aquellos profesionales con una demanda creciente de atención a niños
pequeños con riesgos con dificultades en el parendizaje, que se ven en la necesidad de adquirir una formación teórica y práctica específica.

Por tanto está orientado a: Licenciados en psicología, pedagogía, psicopedagogía,medicina, Diplomados en enfermería, profesores de todos los niveles educativos, educadores y trabajadores sociales, logopedas, terapeutas ocupacionales, orientadores de Centros, directores de Infantil y Primaria, educadores y auxiliares de niños, equipos de Sector, consultores educativos, consultores privados en Gabinetes Psicopedagógicos, etc.

TEMA 1.LOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
Etiología y taxonomía.
Teorías Explicativas y Líneas Actuales de Investigación
Sintomatología de los trastornos de aprendizaje
Motóricos
Atencionales
Perceptivos
Lingüísticos
Cognitivos
Afectivo‐Emocionales

TEMA 2.TRASTORNOS MÁS COMUNES QUE CONFORMAN LOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
Heterogeneidad de las dificultades de aprendizaje
LA DISGRAFÍA.
Concepto
Diagnóstico
Etiología
Clasificación de tipos de digrafía
Características del niño con digrafía
Intervención psicopedagógica
LA DISLEXIA.
Concepto
Diagnóstico
Etiología
Clasificación de tipos de dislexia
Características del niño disléxico
Subtipos disléxicos
Intervención psicopedagógica

LA DISCALCULIA.
Concepto
Diagnóstico
Etiología
Características del niño discalcúlico.
Subtipos de dificultades de aprendizaje de las matemáticas
Intervención psicopedagógica

COMBINACIÓN DE LAS DIVERSAS PATOLOGÍAS

TEMA 3. PROTOCOLO DE EVALUACIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE.
Metodología de evaluación psicológica en los distintos trastornos.
Procedimientos de valoración.
Instrumentos y Pruebas Psicopedagógicas
Instrumentos y Pruebas Psicológicas
Diagnostico diferencial
Criterio de discrepancia
Criterios de exclusión
Criterios diagnósticos
Resultados de la evaluación psicológica: diagnostico, pronóstico y
recomendaciones.

TEMA 4.INTERVENCIÓN EN LOS DISTINTOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
Intervención clínica
Intervención psicopedagógica
Estrategias metodológicas para la intervención en el aula
Recomendaciones y consejos a los tutores.
Recomendaciones y consejos a la familia

TEMA 5.PROGRAMAS DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA Y DESARROLLO DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS EN LOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
Propuestas para trabajar los siguientes aspectos:
Perceptivos y de lateralidad
Cognitivos
Motóricos
Atencionales
Mnésicos
Lingüísticos
Afectivo‐Emocionales
Comportamentales