INTERVENCIÓN PSICO- SOCIO- EDUCATIVA SOBRE LA VIOLENCIA ESCOLAR

El hecho de que las escuelas, estén apareciendo más a menudo en las páginas de sucesos de los periódicos, que en la sección de educación y cultura, está preocupando seriamente a todos los miembros de la comunidad educativa. En efecto, los episodios de violencia en los centros educativos parecen tener una gran capacidad de atraer a la atención pública, causando lo que hoy día se ha dado en denominar una alta «alarma social», con lo que la aparentemente nueva lacra de la violencia escolar se añade a las ya innumerables fuentes de demanda y presión social con que nuestros centros educativos y nuestro profesorado deben enfrentarse.

Las faltas o problemas de disciplina, normalmente en forma de conflictos de relación entre profesores y alumnos, suponen un paso más en la llamada, disrupción en el aula. En este caso, se trata de conductas que implican una mayor o menor dosis de violencia -desde la resistencia o el «boicot» pasivo, hasta el desafío y el insulto activo al profesorado-, que pueden desestabilizar por completo la vida cotidiana en el aula. Sin olvidar que, en muchas ocasiones, las agresiones pueden ser de profesor a alumno y no viceversa.

Es cierto que nuestra cultura siempre ha mostrado una hipersensibilidad a las agresiones verbales -sobre todo insultos explícitos- de los alumnos a los adultos (Debarbieux, 1997), por cuanto se asume que se trata de agresiones que «anuncian» problemas aún más graves en el caso futuro de no atajarse con determinación y «medidas ejemplares»…

Futuros profesionales de la Educación Licenciados, Diplomados Universitarios, así como profesorado y personal especializado que pueda desarrollar su actividad en cualquiera de los niveles educativos (estén o no en activo).

TEMA 1. MARCO TEÓRICO
Definición de Violencia Escolar (VE):
Tipos de Violencia y evolución.
Enfoques teóricos de la Violencia Escolar (VE).
Tratamiento jurídico de la violencia infantil y juvenil: legislación en materia de VE
Investigaciones sobre Violencia Escolar.

TEMA 2. COMUNIDAD EDUCATIVA Y VIOLENCIA ESCOLAR:
PAPEL DE LOS DIFERENTES AGENTES
La figura del Educador en el tratamiento de la VE.
Formación del Profesorado.
La figura del Psicólogo
Escuela de Padres y Madres.
Entorno Sociocultural.

TEMA 3. PROGRAMA DE INTERVENCIÓN EN LA VIOLENCIA ESCOLAR (PIVE)
Introducción
La Educación en Valores como fundamento de Prevención de la Violencia Escolar.
Análisis contextual y Evaluación diagnóstica del clima escolar: Métodos e Instrumentos

TEMA 4.- ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN GRUPAL
Jornada de Sensibilización sobre VE: “Víctimas, agresores y espectadores”.

Charlas coloquio.
Exposición interactiva.
Vídeo forum.
Talleres grupales:
Role-playing:
Dramatización
Vídeo forum.
CD forum.
Debate sobre TV y publicidad
Charlas Informativas de Sensibilización.
Grupos de colaboración.
Escuela de Padres.
Tutorías: realización de Unidades Didácticas.
Juegos y dinámicas.

TEMA 5. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIRECTA CON VÍCTIMAS, AGRESORES Y ESPECTADORES.
Diagnósticos Valorativos.
Sesiones de Terapia Individual (TI).
Programa de entrenamiento en:
Autoestima
Control de estrés y ansiedad
Habilidades sociales
Resolución de conflictos
Apoyo Psicológico e Institucional.
Grupos de Colaboración.
Equipo Multidisciplinar de Intervención.
Escuela de Padres y Madres.

TEMA 6. EVALUACIÓN DEL PIVE
Criterios, etapas e instrumentos de la Evaluación Contextual.

CONCLUSIONES.
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS